Kirjoittanut: Heli Harjama ja Piia Lundberg
Osallistuimme Arabian peruskoulun koulun pop-up-päivään 26.4.2023. Oli tosi kiva päivä! Pajakaverit toivat iloa sydämiin, valoa mieleen ja uskoa huomiseen. Pääsisipä uudelleen!
Mistä on kyse?
Arabian koululla järjestetään lukukausittain pop-up-päivä, jolloin oppilaat vanhempineen voivat järjestää muille oppilaille omasta mielestään kivoja työpajoja. Kiertotalouden tutuksi tekeminen nuorille (ja vanhoille) on meille sydämen asia, joten päätimme tarjota pop-up päivään työpajaksi kierotaloustyöpajaa - rehtori ystävällisesti toivotti meidät tervetulleiksi. Saimme iloksemme kiertotalouden käytännöllisen harjoittamisen kannalta tiloista oivimman eli käsityöluokan tarvikkeineen, ja avuksemme käsityön opettajan. Yhteistyö koulujen kanssa on aina tutkijalle ilo, ja niin myös tässä tapauksessa.
Pajassa
Esittelimme pajan alussa oppilaille lyhyesti kiertotalouden peruspiirteet ja minkälaisia kiertotaloustekoja ihmiset voivat tehdä hankkeessamme aiemmin tuotetun kiertotalouspyramidin avulla. Keskityimme kiertotaloustyöpajassa pyramidin kahteen keskimmäiseen osioon, eli korjaamiseen ja uudelleenkäyttämiseen. Aiemman tutkimuksen mukaan käyttötarkoituksen muutokset ovat ihmisille kiertotalousteoista vieraimpia, ja ensimmäiset kokemukset korjaamisesta määrittävät ihmisten tulevaa korjaamiskäyttäytymistä: onnistuneet kokemukset korjaamisesta (itse tai palveluna) kannustavat korjaamaan vastaisuudessakin ja päinvastoin.
Miksi siis emme pyrkisi tarjoamaan nuorille positiivisia kokemuksia korjaamisesta, ja tekemään käyttötarkoituksen muutoksia tutummaksi? Aina ei tarvitse mennä kaupasta ostamaan uutta, vaan vaihtelua esimerkiksi oman huoneen sisustukseen, tavaroiden säilytykseen tai vaikka vaatekaappiin saa uudistamalla ja tuunaamalla jo käytössä olevia tavaroita ja tekstiilejä. Tarjosimme siis oppilaille mahdollisuuden korjata rikki menneitä tekstiileitä ja tuunata käyttämättömiä esineitä mieluisammaksi.
Tuotokset
Saimme koululta pajaa varten kierrätysmateriaaleja (kankaanpalaisia, käytöstä poistuneita pientavaroita ja niiden osia), jotka käsityönopettaja oli hankkinut aiempaa kierrätyskurssia varten kierrätyskeskuksesta, ja tämä aarrelaatikko osoittautuikin tosi suosituksi pajaan osallistuneiden keskuudessa. Työpajassa käytettiin monenlaisia tekniikoita ja siellä liimattiin, maalattiin, ommeltiin, virkattiin ja yhdisteltiin eri materiaaleja. Nuoret vaikuttivat suhtautuvan käyttötarkoituksenmuutoksiin positiivisesti, ja myös ylijäämämateriaaleihin suhtauduttiin kiinnostuksella.
Kuva: Piia Lundberg
Kiertotaloustyöpajassa tehtiin:
o Lasipurkista säilytysrasia korvakoruille
o Kangaskassi tuunattiin mieleiseksi tekstiilitusseilla
o Pahvinen pakkausrasia päällystettiin kankaalla säilytysrasiaksi
o Muovisen pakkausrasian osa tuunattiin pikkuesineiden säilytysrasiaksi
o Jämäkankaista ommeltiin asusterusetteja
o Käyttämätön olkalaukku tuunattiin innovatiivisesti erilaisilla kierrätysmateriaaleilla, kuten juomatölkkien metallinipsuista tehdyillä ketjuilla ja CD-levyn palasilla.
Kuva: © Piia Lundberg
Tutkijoiden pohdintaa
Aikuisten keskuudessa lineaaritaloudelliset käytännöt ovat vielä valtavirtaa, mutta vierailumme perusteella nuorissa on avoimuutta kiertotaloussiirtymälle. Kysymys lähinnä kuuluukin, havaitsemmeko me aikuiset nuorissa olevan, parempaa tulevaisuutta koskevan potentiaalin ja ohjaammeko heidät hyödyntämään sen, vai oletammeko heidän seuraavan meille tuttua elämänuraa ja totuttuja käytäntöjä, ja ohjaamme heitä sen mukaisesti. Nuorten merkittävänä kasvuympäristönä kouluilla on mahdollisuus normalisoida kiertotaloutta ja tukea kiertotaloudellista elämää myös nuorten siirtyessä varhaisaikuisuuteen.